I PRINCIPI DELLA SCUOLA I CUSTODI DI TERRA
Approccio al bambino:
Riconosciamo il bambino come una persona in crescita, un essere umano che come tale non si limita solo a giocare e studiare, ma che ha bisogno di conoscere se stesso, di scoprire l'universo di dentro se e il suo potenziale. Nella nostra scuola attraverso il gioco e l'insegnamento guideremo il bambino ad imparare a risolvere i propri conflitti, ad elevarsi al di sopra delle proprie emozioni e a perseguire la ricerca della comprensione e della verità. Crediamo fortemente che questi siano gli elementi per realizzarsi nella propria vita e per questo ne facciamo le basi su cui si fonda la nostra scuola.
Ascolto e comprensione:
Trasmettiamo l'importanza dell'osservazione, dell'ascolto e della comprensione di ciò che viene detto con una ricerca della verità, senza dare niente per scontato ne per chi parla, ne per chi ascolta. Inoltre l'ascolto sara attivo e quindi non ci saranno verità intoccabili, da accettare in silenzio, ma possibilità che verranno accolte per essere comprese al meglio e alle quali, successivamente, si potrà portare miglioramento o semplicemente la proprio visione, rendendo ogni conversazione una collaborazione che permette di crescere insieme.
Condivisione e collaborazione:
Nella nostra scuola proponiamo un ambiente inclusivo dove bambini di eta diversa, compresa tra 4 e 10 anni, si troveranno a condividere gli stessi spazi, cosi da promuovere e favorire la condivisione, la collaborazione e la responsabilità nelle varie fasce di crescita. Crediamo nella scelta delle classi miste, perché questo permette ai bambini di arricchirsi a vicenda e trasmette loro valori importanti come la cooperazione tra grandi e piccoli e il buon esempio verso chi ha meno esperienza di noi quindi elementi importanti che fortificano la fiducia in loro stessi. Lasciamo comunque spazio alla naturale propensione di ognuno di loro, che in base alla capacita e interesse personali, trova il proprio valore e posto nel gruppo-societa.
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Principio di inclusione:
Per dare spazio alla personale libertà di ogni bambino, inteso come essere unico ed irripetibile, ed al suo innato istinto nel sentire cosa includere (cioè portare dentro di se) rispetto a ciò che lo circonda, il bambino non sara obbligato a seguire laboratori o esperienze programmate che non siano totalmente affini con le sue necessita. Seguendo il principio di inclusione, il bambino che deciderà di non partecipare alle attività non verrà assolutamente escluso o non considerato ma verrà ascoltato e avrà spazio per fare altro a lui più attinente.
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Lezioni basate sulla pratica:
“I bambini imparano facendo” Infatti nella maggior parte dei casi l'apprendimento sara affrontato in modo pratico e concreto, attraverso esperienze attive e significative, permettendo ai bambini di interagire in maniera vivace e creativa con l’ambiente e le persone che li circondano. Per esempio, se un insegnante desidera che i bambini imparino a risolvere i problemi, li coinvolgerà in un problema reale; se desidera che il bambino socializzi, lo coinvolgerà personalmente in una relazione sociale. Questo significa che il bambino avrà sempre un ruolo attivo, nonché sara il protagonista assoluto del suo apprendimento e l'educatore non si sostituirà alla sua naturale voglia di apprendere ma lo accompagnerà seguendo i suoi ritmi. Crediamo che questo dia al bambino una più profonda visione di ciò che vive e incrementi in lui il desiderio di ricerca della verità.
Bambini e adulti hanno pari valore:
I bambini spesso hanno una visione più aperta delle cose, anche se ancora non si esprimono al meglio, le loro idee e osservazioni sono da considerare alla pari di quelle di un adulto anche se sul momento non ci sembrano adeguate. Per questo principio è importante dare loro spazio di scelta e iniziativa in ogni contesto scolastico, sempre nell'equilibrio della condivisione e collaborazione.
A contatto diretto con la società:
Capita che giudichiamo la società in cui viviamo, dimenticando che noi siamo la società in cui viviamo, proprio perché ognuno di noi ne fa parte. Il contatto con essa è quindi fondamentale e ci permette di comprendere come
ognuno di noi può fare la differenza. Ogni miglioramento che pensiamo può essere messo in atto, ma non prima di averne compreso i valori.
Osservazione e riconoscimento del potenziale:
L'osservazione è molte importante, ci permette di andare in profondità nelle cose, comprendendole al meglio. Farlo su se stessi può essere un po complicato, ma se l'insegnamento viene trasmesso fin da piccoli sarà un valore che il bambino si porterà dietro crescendo. Inoltre con l'osservazione di se ci si conosce meglio e così daremo più valore a chi siamo e al nostro potenziale.
Responsabilità:
Questo significa essere responsabili per se stessi e non scaricare sull'altro le proprie responsabilità. Ma non solo, significa imparare a scegliere per se stessi e non farlo influenzati dall'esterno. Per fare questo, l'insegnamento più importante è quello della comprensione. Cercare di comprendere le cose, scavare in profondità, fare domande finché non siamo soddisfatti delle risposte. Insomma la ricerca della verità con coraggio e interesse per crescere, considerando che la vita siamo noi in prima persona a viverla.
Crescita personale:
La crescita personale qui è vista nel suo senso più ampio. È crescere sia fuori che dentro, prendendo in considerazione il bambino in ogni suo aspetto, Spirito, Anima, Mente, Cuore e Copro, cercando quindi di non trascurare niente per permettere un crescita più integra.
Cooperazione tra scuola, educatori e genitori:
Il nostro obbiettivo e creare una rete attiva e partecipativa tra scuola, educatori e genitori. Unire queste tre figure con l'obiettivo comune di sostenere sinergicamente lo sviluppo personale di ogni bambino. I genitori, in sintonia con i loro impegni personali, verranno invitati a partecipare ad attività scolastiche ed eventi, per cercare di ridurre il più possibile il distacco scuola-casa.
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Educatori e formazione:
Gli educatori che partecipano al nostro progetto si impegnano quotidianamente a lavorare su loro stessi, permettendo così il raggiungimento degli obbiettivi scolastici. A tal proposito e stato creato un corso di formazione, al quale possono partecipare anche i genitori, che prevede il supporto al superamento dei conflitti personali,per riuscire ad essere più integri in se stessi e quindi trasmettere in modo più trasparente.
Neuroeducazione:
La mente di un bambino e un universo ancora poco esplorato, ma crediamo fortemente che per una crescita personale armoniosa e necessario considerarne in modo profondo il suo funzionamento. Ognuno di loro apprende con modi e tempi diversi e affinché l'apprendimento possa avvenire non bisogna assolutamente obbligarli,costringerli o convincerli a fare qualcosa che non sono pronti ad affrontare. Per questo, ricreare un ambiente familiare, giocoso e allegro permette al bambino di rilassarsi e abbandonarsi ad un apprendimento attivo e non passivo.
Homeschooling:
Abbiamo un occhio di riguardo per i bambini Homeschoolers, lasciando loro le porte aperte per partecipare alle attività che organizziamo anche in modo non continuativo in base alla loro realtà di interessi e apprendimento.